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做最美的自己
2018-05-23 18:22 小学部教务处 

图为杨芳芳老师

一级教师  

2016年《找骆驼》一课荣获国家“一师一优课  一课一名师”活动“部级优课”

教书十余载,脑海中总会闪现那么几个曾让人“揪心”的学生,曾让人“劳神”的班级。时间回到去年暑假,刚接到学校的通知让我接四班时,心里有一百个不乐意,因为“四班的学生太活跃了......”,“四班的家长事儿特别多.....”各种关于这个班的说法我早有耳闻,加之我自己较为简单率直的个性,我不想把自己的精力浪费在与家长和学生的“周旋”上,我只想简简单单的教学,单单纯纯的搞教育。于是整个暑假期间我都背着沉重的思想包袱,总是忐忑的猜想开学之后我即将面临的各种问题,甚至有时我还会从梦中惊醒......

就这样在不安与焦虑中度过了整个假期,转眼已到开学,当我真的站在讲台上看着四班的孩子时,我更加确信了那些关于这个班的“说法”,这些孩子真的太活跃了,我站在讲台上已经有一会儿了,他们却都对我视而不见,各个都生龙活虎,张牙舞爪;课堂上的学习习惯也特别的不好,有趴着的、站着的、钻到桌子底下的,各种姿势和造型;再看课间操队伍更是站得歪歪扭扭......刚上了一天的课我感觉已经筋疲力尽了,下午送学生的时候家长呼啦一下围拢了过来,各种询问和打听,晚上刚到家要求给孩子调座位的电话就已经打到了我的手机上......

怎么办?怎么办?我心里充满了莫名的无助和伤感,张校长的话还在耳边回响:“你可以的,没有问题,学校把这个班交给你,就相信你一定有能力把这个班级带好......”于是我开始反省自己,作为一名教师,工作经?;嵯萑胍恢制@偷淖刺?,经?;岜谎母髦治侍飧愕米约壕醯煤芾?,我知道这不是年轻老师应有的心态,但是我却总控制不住自己的情绪,总是会被学生不如意的表现所左右,开始抱怨这,抱怨那,甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业,刚参加工作时的热情早不知哪里去了,这种心情已经开始影响到我的工作和生活。

这还是原来的那个我吗?还是那个梳着高高的马尾辫朝气蓬勃的我吗?我意识到这种状态必须赶快调整,既然只能当老师,既然接受了当四班的老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者。

多么简单多么朴素的道理,为什么我却刚刚领悟到,想想我们在工作中生活中难免会与人产生摩擦,如果我们只盯着别人的错误,那么只能让矛盾越来越激化,但是如果换个角度,想想别人的优点,就会使我们很快地冰释前嫌,为什么同样的问题发生在老师和学生身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”,如果我能给学生多点,再多点的爱,对于他们的错误我都用理解之心,包容之心,责任之心看待,而不去苛求他们像成年人那么懂事,师生关系会不会更和谐一点呢?就像我爱花,每每看到含苞欲放的花蕾,或已竞相开放的花朵,总会顿足观看,流连忘返。也许那带给我的不仅仅是视觉上的美感,更是一种思想上的共鸣?;永床皇且资?,需要除草、除虫、施肥、阳光、雨露,还要用恰当科学的方法来不断培育,才能育出好花来。而我的一个个学生不正如一盆盆的花吗?花有的喜酸、有的喜碱、有的喜阳、有的喜阴,不了解他们,很难让他们绽放娇艳无比的花蕾,学生也一样,性格各异,有的开朗、有的文静、有的反应快、有的略慢一些,不了解他们,同一而教,花期过了,或许就永远没有了绽放的日子。教师如同花匠,在教书育人的这条路上,需要守着一份宁静,一份淡泊,静心再静心,微笑再微笑,只要我用心呵护,巧妙培植,接下来要做的事就是“静待花开”。

于是我开始走近这些“小活猴”们,课下我尝试着和他们聊天,有时也一起做个小游戏,课间我从不休息,而是站在走廊里,关注着他们,陪着他们,我想利用最短的时间让他们喜欢上我这个“新人”;课上我从零开始,一点一滴的纠正他们的学习习惯,并逐渐让他们按照我对他们的要求去做;至于和家长的沟通,我经常告诉自己要学会换位思考,我也是做妈妈的人了,试想如果我的孩子也上学了,我也会特别想和老师多说几句,多聊一会儿,也特别希望老师能把我孩子的座位往前调一调......在这样的心态之下我与家长的沟通也就多了些宽容,多了些笑容。

时间如轻烟,如薄雾,转眼两年多的时间过去了,我的学生我已得心应手,我的学生家长我已可以无障碍沟通,学生的学习习惯和生活习惯已经大大改变,成绩在年级排名也稳居第一,家长们也更多地学会了理解老师的辛苦......而我坚信在我们师生、家长的共同努力下,这个班级一定会更优秀,更出色。

现在的我是幸福的,身体的每个细胞都充满了能量,每天一进校园,我都看到孩子们雀跃的身影,如花的脸庞,听到教室里传来的朗朗书声,幸福感就会油然而生。我坚守着自己的职业道德,说到底是坚守作为一名教师的良心。不管世俗功利喧嚣怎样把教育这最后一方净土重重包裹,我只坚持,不为评优树先,不为考试考核,不为检查评比,不为一切浮云,只为,我是学生的老师,所以再繁忙、再劳累,我是快乐的,安然的,满足的,我做着应做的事,做着真正的自己。我希望把这份正能量传达给我的学生。

我相信我可以做最美的自己。

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